Oleh: Dr. Marsigit, MA
Reviewed by : Margaretha Madha Melissa (09301244013)
Sikap siswa dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu internal dan eksternal. Pada faktor eksternal siswa, guru memiliki peran untuk memotivasi siswa terkait, dengan skema bimbingan Ki Hajar Dewantoro yaitu “Ing Madyo Mangun Karso” yang berarti guru yang harus mendorong motivasi siswa. Sehingga, keberhasilan proses belajar mengajar matematika tidak jauh dari peran guru sebagai informator, komunikator, dan fasilitator. Sampai sekarang, kita masih mendengar banyak siswa yang mengeluh bahwa matematika dipandang sebagai subjek menakutkan, tidak menarik, dan sulit untuk dilakukan, juga tidak terkait banyak kebutuhan sehari-hari. Maka salah satu upaya guru dalam meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama adalah dengan membuat proses belajar mengajar matematika menjadi menyenangkan, menarik dan terhubung dengan kebutuhan sehari-hari. Hal ini dibuktikan oleh hasil skor Ujian Nasional, yang masih lebih rendah dari yang diharapkan, meskipun ada banyak siswa yang menyukai matematika dan menunjukkan prestasi yang baik.
Siswa SMP berada di usia antara 12-15 tahun. Berdasarkan perkembangan kognitif menurut Peaget, usia ini milik operasi formal. Akuisisi pada tingkat ini muncul dari ide-ide untuk membandingkan, mendiskusikan dan membuat
kesimpulan. Ada perubahan ke fungsi intelektual dari pemikiran konkret ke pemikiran abstrak. Oleh karena itu, memaksimalkan penggunaan beberapa alat bantu pengajaran dan alat untuk demonstrasi diharapkan dapat membantu proses abstraksi siswa, yang meliputi kesulitan siswa dalam belajar.
kesimpulan. Ada perubahan ke fungsi intelektual dari pemikiran konkret ke pemikiran abstrak. Oleh karena itu, memaksimalkan penggunaan beberapa alat bantu pengajaran dan alat untuk demonstrasi diharapkan dapat membantu proses abstraksi siswa, yang meliputi kesulitan siswa dalam belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian tindakan dengan menggunakan beberapa alat bantu mengajar seperti papan dipaku, tangan karet, kartu bermain, lembar kerja siswa simpul kertas, kertas transparansi, benang sipat, tiga bilah kayu bisa digunakan sebagai model dalam mengajar matematika
untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar. Sehubungan dengan hasil penelitian, peneliti menyarankan para guru matematika di SMP
sekolah tinggi dalam proses belajar mengajar mereka harus menggunakan metode yang variasi untuk memotivasi siswa dan untuk menghindari siswa merasa bosan dan selalu menggunakan bantuan demonstrasi optimal untuk menjelaskan konsep, ide, definisi atau prosedur tertentu, serta meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika.
untuk meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar. Sehubungan dengan hasil penelitian, peneliti menyarankan para guru matematika di SMP
sekolah tinggi dalam proses belajar mengajar mereka harus menggunakan metode yang variasi untuk memotivasi siswa dan untuk menghindari siswa merasa bosan dan selalu menggunakan bantuan demonstrasi optimal untuk menjelaskan konsep, ide, definisi atau prosedur tertentu, serta meningkatkan motivasi siswa dalam belajar matematika.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar